{"id":4254,"date":"2025-02-26T10:45:33","date_gmt":"2025-02-26T10:45:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.zeiss.com\/digital-innovation\/de\/?p=4254"},"modified":"2025-02-27T07:25:18","modified_gmt":"2025-02-27T07:25:18","slug":"calliope-mini-projekt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.zeiss.com\/digital-innovation\/de\/calliope-mini-projekt\/","title":{"rendered":"Unser Beitrag zur digitalen Bildung: Einblicke in das proGTA Calliope Mini Projekt"},"content":{"rendered":"\n
In einer zunehmend digitalisierten Welt ist es entscheidend, dass Kinder fr\u00fchzeitig die M\u00f6glichkeit erhalten, sich mit Technologie und Programmierung vertraut zu machen. Das proGTA Calliope Mini Projekt bietet genau diese Chance und erm\u00f6glicht es Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern, spielerisch die Grundlagen des Programmierens zu erlernen.<\/p>\n\n\n\n
Der Calliope Mini ist ein vielseitiger Einplatinencomputer, der speziell f\u00fcr den Einsatz in Grundschulen konzipiert wurde. Er bietet Kindern ab der dritten Klasse einen kreativen Zugang zur digitalen Welt und f\u00f6rdert nicht nur das Programmieren, sondern auch wichtige F\u00e4higkeiten wie Teamarbeit und Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeiten. Durch verschiedene webbasierte Entwicklungsumgebungen k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihre Ideen in die Tat umsetzen und spielerisch lernen.<\/p>\n\n\n\n
In diesem Blogbeitrag werfen wir einen Blick hinter die Kulissen und sprechen mit unseren engagierten Coaches Yvonne und Wojciech. Sie teilen ihre Erfahrungen, Herausforderungen und die Freude, die sie bei der Arbeit mit den jungen Entdeckern erleben. Lassen Sie sich inspirieren und erfahren Sie, wie das Projekt nicht nur die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sondern auch die Coaches selbst bereichert.<\/p>\n\n\n\n
Woher entstand das Interesse, dich an dem Projekt zu beteiligen? Warum engagierst du dich im Projekt?<\/h4>\n\n\n\n
Im November 2022 wurde ich zur Auftaktveranstaltung des Calliope-GTA-Projekts von Silicon Saxony eingeladen. Ich war sofort begeistert vom Ansatz des Projekts und wollte mich engagieren. Auf dem Event traf ich die Schulleiterin der Grundschule in Dohna. Nach einigen organisatorischen Abstimmungen startete das GTA im Februar 2023.<\/p>\n\n\n\n
Was sind deiner Meinung nach die wichtigsten F\u00e4higkeiten, die ein Calliope Coach mitbringen sollte?<\/h4>\n\n\n\n
Es ist sicherlich von Vorteil, wenn man bereits Erfahrung mit dem t\u00e4glichen Chaos von Kindern hat und darauf gelassen reagieren kann. Au\u00dferdem sollte man genauso neugierig sein wie die Kinder.<\/p>\n\n\n\n
Was war dein sch\u00f6nstes Erlebnis im Rahmen der GTA?<\/h4>\n\n\n\n
Was mich jede Woche aufs Neue begeistert, ist, dass viele Kinder bereits um 7 Uhr da sind, um bei den Vorbereitungen zu helfen, obwohl das Ganztagesangebot erst um 7:25 Uhr beginnt. Eines der sch\u00f6nsten Erlebnisse war, als wir im vergangenen Schuljahr mit dem Calliope Mini den Calli:bot, ein Roboter-Auto, in Bewegung brachten. Das Klassenzimmer verwandelte sich in einen Hindernisparcours, und alle hatten viel Spa\u00df beim T\u00fcfteln und Spielen.<\/p>\n\n\n\n
Welche Herausforderungen begegnen dir w\u00e4hrend des GTAs?<\/h4>\n\n\n\n
Es ist eine Herausforderung, in 45 Minuten alle Kinder so zu unterst\u00fctzen, dass sie mit einem Erfolgserlebnis nach Hause gehen. Die technische Vorbereitung, wie das Sicherstellen der Betriebsbereitschaft der Laptops, erfordert ebenfalls Zeit. Aufgrund der unterschiedlichen Vorerfahrungen der Kinder im Computerbereich ist eine sorgf\u00e4ltige Stundenplanung notwendig. Am Anfang habe ich die Erfahrung gemacht, zu viel f\u00fcr eine Unterrichtsstunde zu planen, daher ist es effektiver, weniger zu planen und daf\u00fcr sicherzustellen, dass alle ein Erfolgserlebnis haben. Au\u00dferdem ist zu erw\u00e4hnen, dass die Medienkompetenz der Kinder variiert, aber im Calliope-Unterricht wird der Umgang mit Technik allm\u00e4hlich routinierter.<\/p>\n\n\n
\nBild 2: Der Calliope Mini<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
Wie siehst du die Zukunft von Calliope GTAs an Grundschulen? Denkst du, dass das fr\u00fchzeitige Erlernen des Programmierens in Zukunft eine noch wichtigere Rolle spielt?<\/h4>\n\n\n\n
Die Nachfrage nach Calliope GTAs an Grundschulen ist gro\u00df, was das Interesse der Schulen und Kinder widerspiegelt. Neben dem Programmieren erwerben die Kinder grundlegende Kompetenzen im logischen Denken und im sicheren Umgang mit Computern. Da nicht alle Kinder zu Hause Zugang zu einem Computer haben, bietet das GTA eine wertvolle Gelegenheit, diese F\u00e4higkeiten zu entwickeln. Es ist wichtig, dass die Kinder verstehen, dass Computer nur das ausf\u00fchren, was ihnen vorgegeben wird. Dies hilft ihnen, die Verantwortung f\u00fcr ihre eigenen Eingaben zu erkennen. Exaktes Arbeiten, wie die Beachtung von Gro\u00df- und Kleinschreibung, ist entscheidend, da schon kleine Abweichungen zu Fehlern f\u00fchren k\u00f6nnen. Dar\u00fcber hinaus werden im Kurs erste Grunds\u00e4tze der Netzsicherheit und des verantwortungsvollen Umgangs mit Computern vermittelt.<\/p>\n\n\n\n
Wojciech ist seit September 2023 als Coach im proGTA Calliope Mini Projekt t\u00e4tig und bringt seine Leidenschaft f\u00fcr Technik und Bildung an die DPFA Regenbogen Grundschule in G\u00f6rlitz. Jede Woche leitet er eine Doppelstunde von 90 Minuten, in der er den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Grundlagen des Programmierens n\u00e4herbringt.<\/p>\n\n\n\n
Was hat dich dazu bewegt, als Coach f\u00fcr das Calliope Mini Projekt t\u00e4tig zu werden?<\/h4>\n\n\n\n
Ich habe bei einem internen Meeting von unserem Firmenprogramm zur Unterst\u00fctzung der Grundschulen erfahren. Daraufhin habe ich meinen lokalen Koordinator in G\u00f6rlitz kontaktiert, um herauszufinden, wie ich die Schule meiner Tochter in das Programm einbinden kann. Die Antwort war einfach: Ich sollte mich selbst schulen und den Unterricht \u00fcbernehmen.<\/p>\n\n\n\n
Was macht dir am meisten Spa\u00df an deiner Coach-T\u00e4tigkeit?<\/h4>\n\n\n\n
Die Begeisterung der Kinder ist die gr\u00f6\u00dfte Belohnung f\u00fcr mich. Es ist auch sehr hilfreich, dass ZEISS Digital Innovation die Unterrichtszeit unterst\u00fctzt und abrechnet, was verhindert, dass es zu einer Belastung im Arbeitsalltag wird, die langfristig nicht tragbar w\u00e4re.<\/p>\n\n\n\nBild 4: Coach Wojciech zeigt einem Sch\u00fcler die Funktionsweisen des Calliope Mini \/ Foto: DPFA G\u00f6rlitz<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Was ist das Besondere an eurer Schule, das die Arbeit als Coach einzigartig macht?<\/h4>\n\n\n\n
Die Schule, an der ich lehre, ist relativ klein, und der Calliope-Unterricht wurde als zus\u00e4tzliches Fach f\u00fcr die vierte Klasse eingef\u00fchrt. Das bedeutet, dass ich alle Kinder einbeziehen muss, auch diejenigen, die weniger Interesse haben oder aufgrund von Entwicklungsproblemen weniger leisten k\u00f6nnen. Das ist sowohl interessant als auch herausfordernd, da ich die klassischen Lehrerprobleme bew\u00e4ltigen muss: Die Stunde so zu planen, dass die begabten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich nicht langweilen, die langsameren dennoch etwas lernen und das Mittelfeld solide Kenntnisse vermittelt bekommt.<\/p>\n\n\n\n
Was w\u00fcrdest du Coaches raten, die gerade ihre T\u00e4tigkeit aufnehmen?<\/h4>\n\n\n\n
Ich empfehle die \u00dcbungsb\u00fccher von Cornelsen f\u00fcr die Klassen 3 und 4, da sie einige gute Tipps und Einheiten enthalten. Im Gro\u00dfen und Ganzen muss man sich die Themen und den Verlauf der Stunde jedoch gr\u00f6\u00dftenteils selbst erarbeiten. Es w\u00e4re sinnvoll, die Erfahrungen und Stundenverl\u00e4ufe der Coaches zentral zu sammeln, um Best Practices und interessante Themen auszutauschen und \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich zu machen.<\/p>\n\n\n\n
Welche Rolle siehst du f\u00fcr das Programmieren in der Bildung der Zukunft?<\/h4>\n\n\n\n
Auf Grundschulniveau geht es darum, den Kindern zu zeigen, dass Technik keine schwarze Magie ist, sondern etwas, das sie selbst beherrschen und nutzen k\u00f6nnen. Man kann ihnen die M\u00f6glichkeiten der Hardware aufzeigen und grundlegende Konzepte wie Schleifen und Variablen einf\u00fchren. In der verf\u00fcgbaren Zeit k\u00f6nnen die Kinder mit Unterst\u00fctzung etwas Eigenes aufbauen und programmieren, jedoch nicht v\u00f6llig selbstst\u00e4ndig. Auf Gymnasialniveau w\u00e4re es sinnvoll, einen ordentlichen Programmierunterricht anzubieten, damit die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beispielsweise Python oder Visual Basic in der Office-Umgebung beherrschen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\nBild 5: Arbeiten mit dem Calliope Mini \/ Foto: DPFA G\u00f6rlitz<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Gemeinsam in die digitale Zukunft<\/h2>\n\n\n\n
Wir von ZEISS Digital Innovation freuen uns, seit 2023 Teil des proGTA Calliope Mini Projekts zu sein und mit unseren sieben engagierten Coaches in Dresden und G\u00f6rlitz einen Beitrag zur digitalen Bildung zu leisten. Unser Ziel ist es, Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern die faszinierende Welt der Programmierung n\u00e4herzubringen und sie auf ihrem Weg in die digitale Zukunft zu begleiten.<\/p>\n\n\n\n
Um den Schulen die Teilnahme am Projekt zu erleichtern, stellen wir ein Leihset von Calliope Minis zur Verf\u00fcgung, das bei Bedarf ausgeliehen werden kann. Viele Schulen verf\u00fcgen bereits \u00fcber eigene Ger\u00e4te, was die Integration in den Unterricht zus\u00e4tzlich unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n
Dar\u00fcber hinaus organisieren wir regelm\u00e4\u00dfig Calliope Coach Treffen in unserem Haus. Diese Veranstaltungen bieten eine tolle Gelegenheit f\u00fcr Wissensaustausch und Netzwerken mit anderen Coaches aus der Region. So f\u00f6rdern wir nicht nur die Weiterentwicklung unserer Coaches, sondern auch den Austausch von Best Practices und innovativen Ideen.<\/p>\n\n\n\n
Wir freuen uns auf die weiteren Entwicklungen und darauf, noch mehr Kinder f\u00fcr Technik und Innovation zu begeistern.<\/p>\n\n\n\n
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